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    焦作護理學校質量年度報告(2023年)
    發布時間:2022-12-20   瀏覽:8486次


    焦作護理學校年度質量報告

    2023年)

    1、學生質量發展

    1.1學校概況  黨建引領

     焦作護理學校是經河南省教育廳批準納入國家統招計劃的一所集教學、科研、醫療為一體的全日制普通中等專業學校。始建于1959年,前身為新鄉地區衛生職業中專,1987年改名為焦作市衛生職業中專,2004年晉升為普通中專,更名為焦作護理學校,2008年被教育部授予國家級重點中專,2016年被河南省教育廳評為特色示范院校。是河南省數字校園學校、河南省文明學校、河南省中等職業學校就業與指導先進單位,護理專業屬河南省中專學校重點專業、美容美體專業為河南省中專學校特色專業。

    學?,F有中心校區和附屬醫院個校區,占地面積約262畝,中心校區建筑面積65000㎡,附屬醫院建筑面積16000㎡。固定資產達2億元。

    校黨委加強黨組織隊伍建設,堅持民主集中制原則;嚴格規范用人機制,優化干部人才隊伍,建立干部考核評價體系;加強政治理論學習,深入開展“不忘初心,牢記使命”主題教育活動;健全懲防體系,落實黨風廉政責任制,全面履行“一崗雙責”制度;堅持依法治校,加強政風行風建設,自覺接受師生、家長和社會的評議監督。建立師德師風建設責任制,健全師德評價體系,實行師德建設“一票否決”制;積極支持團委、工會、退休協會工作,凝聚學校發展正能量。

    案例1.1:

    學習貫徹二十大 終身學習向未來

     

    焦作護理學校黨支部共有成員42人,杜佳斌同志擔任黨支部書記。2022年,按照上級黨委的總體部署,圍繞學校的中心工作,不斷加強和改進黨的思想、組織、作風和制度建設,增強黨組織的凝聚力和戰斗力,推進學校各項工作更好的向前發展。把黨建工作提高到一個新水平。

    一、開展學習黨史學習教育主題活動。尤其是黨的二十大召開以來,積極組織黨員同學學習二十大精神,開展專題會議。如:學習觀看河南省“十大戰略進行時”、參與“河南省黨員學習貫徹二十大精神網絡培訓班”等,通過講座、座談、研討、寫心得、寫體會等形式,推進黨史學習教育。

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    二、 廣泛開展創建文明校園活動。通過開展繪畫比賽、籃球比賽、文藝匯演等活動,豐富和活躍校園文化生活,通過創建平安校園活動,努力打造平安、健康、文明、和諧的校園,推進學校精神文明建設。

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      三、開展常態化防疫防控活動。嚴格按照防疫防控要求,做好防疫防控預案,把防疫防控作為學校工作的重中之重,廣泛宣傳防疫知識,增強防范意識,采取得力措施,做好消殺防范,為師生筑牢生命安全防護墻。

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    學校的黨建工作在上級黨委的關心支持下,在全體黨員的共同努力下,取得了一定的成績,但也存在一些薄弱環節,如:如何深化理論研究,如何創新黨建工作等等,這些問題將在今后的黨建工作中不斷的加強和完善,全面提高黨建工作水平。

    1.2立德樹人

    學校以“立德樹人”為根本中心,制定并逐步完善德育和學生管理工作考評細則,建立由分管校領導與職能部門、團委、班主任隊伍等組成的三級德育工作體系,形成學校、家庭、社會三位一體的教育網絡,促進學生德育工作精細化管理和科學化發展。在“雙業(學業與職業)融合、工學交替”的人才培養模式下,文化課和專業課的比例達到4:6,文化課合格率達到98%,專業技能合格率達到100%。體育課開課及課外體育活動達到規定要求,體質測試合格率達到88%。

    德育課教學按照省教育廳要求,開設了《職業生涯規劃》《職業道德與法律》《哲學與人生》等規定的德育必修課;校園文化建設上,在辦公樓走廊門廳進行文化布置,在校LDE顯示屏進行名言名句的制作播放;積極組織開展“文明風采”大賽和社團活動?,F有12個學生社團,約1615名在校學生參與活動。校學生會由在校生組成,目前共有93人,以主席團為中心,由5個職能中心和國旗護衛隊組成,是服務于廣大同學、為同學和老師們架起一座溝通橋梁的組織,自成立以來秉承公正、公平、合作共贏,在“厚德博學、大醫至善”校訓熏陶下,不斷提升學生會組織的影響力。

    案例1.2:

    靜心教育 靜待花開

    我國著名教育家葉圣陶先生說過,教育是農業而不是工業,需要耐心等待。靜心教育,靜待花開。作為一名教師,也是一名班主任,工作的繁忙,可想而知,責任也是重大而艱巨。而作為一名中職學校的班主任,面對的是一群比較特殊的孩子。也要有特殊的管理方法。

    一、責任心

       田佳老師,是一名很負責任的班主任,在面對班里特殊的學生,也有著自己的一套方法。班里有個男生經常沉迷于玩手機,田老師就想出格方法,每天讓他負責收發和管理自己班學生的手機,但是前提是他要以身作則。慢慢地,這個男生不再向之前那樣沉迷了,而是每天很認真負責地管理號自己班的守。

    二、愛心

    田老師還是以為充滿愛心的老師,看到自己班有的同學因為家里貧困,就將自己的衣物送給學生,還經常自掏腰包,給學生們買棒棒糖、瓜子、水果,舉辦聚會。這樣學生們對她就像是自己的大姐姐一樣親切。

    三、耐心

    耐心,是每個老師都應該改具備的,尤其是班主任。田老師就是這樣的。面對學生同一個錯誤屢次不改,田老師每次都耐著性子和犯錯的學生交流溝通,不厭其煩。知道最后學生將這個問題或者錯誤完全糾正了。

    這樣的一位老師,教育出來的學生,將來也會有所成就。所以要相信:每一個孩子都是一?;ǖ姆N子,只是花期不同。有的花一開始就燦爛站綻放,有的花開始就默默無聞,需要漫長的等待。不要看別人的花怒放了,自己的花還沒有動靜就著急了,或者放棄了。也許你的種子永遠不會開花,因為他市一顆參天大樹。

    1.3在校體驗

    目前我校學生社團共12個,約1615名在校學生參與各類社團活動,學生憑著興趣愛好而來,通過教師的指導、教育,各項特長獲得長足發展,對校園文化及社團活動滿意度高達90%。學校教育教學設施先進、學生宿舍生活條件良好、校園安全管理嚴格,學生對在校理論學習、專業學習、實習實訓以及校園生活等的滿意度均超過90%。

    1.3社團情況統計表

    序號

    項目

    2021

    2022

    變量

    1

    學生社團數(個)

    12

    4

    2

    參加社團人數(人)

    1375

    1615

    241

    案例1.3:

    學生社團活動

    一、社團創設背景

    中職教育重點培養學生創新能力,實踐能力和創造能力,普遍提高學生的人文素質和科學文化素養,作為醫藥護理衛生學校,學生不僅要具備精湛的專業技術和優良的文化素養,且要有正確的審美能力。實踐證明社團是中職生課余文化生活的重要陣地,是課堂文化的有益補充,所以有其特殊的價值和存在。

    二、社團目標

    以繪畫社團為例,為豐富學生文化生活,增強學生審美能力,特開設有繪畫藝術社團。繪畫社團以“學生為主、教師為輔”的模式發展,以學生為主導,鍛煉學生組織能力和處理各種人際關系的能力。其次,學生社團活動是對課堂教學的有益補充和延伸,現有的環境能夠激發思想、熏陶品格、發展個性,鞏固深化課堂所學內容、彌補課堂教學在內容和形式上的種種不足。

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    1.31(學生參觀解剖圖譜畫展)

    三、社團活動分析

    我校屬于醫藥衛生類院校,專業技能要求學生深入學習人體解剖知識,以此為基礎開展繪畫活動——解剖圖譜畫展。

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    1.32(解剖圖譜畫展部分作品)

    1、該項活動以社團為主導,帶動全校學生參與進來,作為解剖課堂的延續活動,主要繪畫內容為人體結構圖解、器官圖解、以及血管圖解等內容。繪畫內容及鞏固課堂所學知識,同時具有趣味性,能夠調動學生積極性,使學生化被動為主動,積極參與到社團活動中來。

    2、該展覽以班級為單位送展,通過活動可以增強學生參與感和集體榮譽感,同時可以增強學生自我管理、自我服務的意識,這是校園教育重要內容之一。

    3、繪畫展覽活動全程以學生自己管理為的,以此促進班級與班級之間進行互相交流,增強學生實踐能力,通過活動提高學生參與感、認同感和責任感,從而發展成為一種看不見、摸不著但又充塞其中、四處洋溢的校園文化活力。

    學生社團活動作用巨大。作為職業學校,必須牢牢把握社會社團輻射作用,著眼大局,把握導向,積極創新,努力探索,推動學生社團建設更上一個新的臺階。

    1.4就業質量

    學校以服務地方醫療衛生事業為辦學宗旨,認真做好畢業生就業安置工作。先后與省內多家醫療衛生單位和省內外多家美容機構簽訂合作協議,積極推薦畢業生就業,畢業生每年在實習單位安置就業的比例均在90%以上。對口就業率均達到96%以上。初次就業起薪月收入為3800元,顯示較好的就業質量。根據近兩年我校開展的畢業生跟蹤調查,雇主滿意度均保持在99%以上。詳見表1.4。

    1.4 畢業生就業情況統計表

    指標

    2021

    2022

    增量

    1

    學??偩蜆I率

    96.6%

    96.6%

    0

    護理專業

    95.2%

    95.3%

    0.1

    美容美體專業

    98%

    98%

    0

    2

    初次就業起薪

    3800

    3800

    0

    3

    對口升學人數

    810

    950

    140

    4

    對口升學比例

    95.2%

    95.3%

    0.1

    5

    對口就業率

    96%

    96%

    0

    1.5創新創業

    在武陟縣政府的大力支持下,學校緊抓焦作市全國經濟轉型示范市”的發展機遇,學校將建成一所“一校三址”的具有國際先進理念的學歷教育、職后培訓與科學研究為一體的以護理、康復保健、養老服務、助產、醫技服務人才為特色的職業學院,成為國際化護理人才培養基地、現代康復養老服務人才培養基地、??苹R床護理專家人才培訓基地、康復養老服務產業研發中心,目前各項合作正在積極推進。

    1.6技能大賽

    學校設有“技能培訓中心”面向社會開展培訓,年均培訓量達2000多人次。2022年我校積極組織學生開展校內護理技能比賽,為參加省級、市級護理技能大賽選拔人才。教師也積極參加省級、市級各項比賽,其中教師參加市級優質課比賽榮獲一等獎2人,二等獎1人,三等獎1人的好成績。

    image 

    1.61(組織學生開展校內護理技能比賽)

    image 

    1.62(組織學生開展校內護理技能比賽)

     

    1.6參賽獲獎情況統計表

    序號

    項目

    2021

    2022

    變量

    1

    教師參賽獲獎數(人)

    8

    4

    -4

    2、教育教學質量

    2.1專業建設質量

    學?,F有三年制護理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫康復保健等專業,根據市場調研和用人單位需求,定期開展人才培養方案的修訂與調整。護理專業通過校企合作拓展專業方向,目前已開設助產方向、老年方向等專業特色方向班,既兼顧學生的個性發展,又能縮短醫院對??谱o士的崗前培訓時間,從而更好地適應各級各類醫療機構、社區、養老機構及家庭護理等崗位需求。同時學校也已積極申報老年人服務與管理、家政管理等新專業。

    2.2課程建設質量

    加快人才培養模式創新。學校實行“雙業(學業與職業)融合、工學交替”的人才培養模式,培養具有優良的人文素養、扎實的理論功底和過硬的操作技能的高素質技術技能型衛生人才。在此基礎上,各專業積極開展對地區醫療衛生行業及美容行業的調研,進一步形成具有專業特點的人才培養模式。護理專業積極構建“1+N”專業人才培養模式,拓展專業方向;美容美體專業深化校院企合作,共同開發美容美體技術專業群,在現行“三位一體”的人才培養模式的基礎上,創新現代學徒制培養模式;食品藥品檢驗專業穩步推進“食藥工結合、理實結合、工學結合、食藥企結合”的四結合人才培養模式,提升學生的綜合職業能力;中醫康復保健專業在人才需求和職業崗位能力進行廣泛調研的基礎上,積極構建中醫康復保健專業的工學結合人才培養模式,推行學校、行業、企業共構課程、共育人才、共評質量的舉措。

    加快優秀教學團隊建設。借助校企合作平臺,護理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫康復保健專業的優秀教學團隊通過名師引領、骨干帶動,促進團隊成員共同進步。與醫院(企業)共同培養“雙師結構”和“雙師素質”教師。優選一批行業專家組成專業建設指導委員會,聘請醫院臨床骨干和美容行業技術能手擔任兼職教師,共同參與專業建設,充分發揮在課程資源開發、實訓基地建設、學生多元評價等方面的作用。

    案例2.2:

    《生理學基礎》課程建設方案

     

    《生理學基礎》是研究機體正常生命活動規律的科學,是中職護理專業的專業核心課之一,與臨床關系密切。只有掌握人體的正常生理功能,才能了解疾病發生的原因和機理,認識病理狀態下機體產生的各種癥狀和體征,為診斷和治療疾病提供依據,為預防疾病足進健康、挽救生命創造條件。

    一、教學整體設計

    授課對象為護理專業第二學期學生,第一學期所學《解剖學基礎》為本內容的學習奠定了基礎。作為新時代的中職生,頭腦靈活,動手能力強,有一定的創新力,教學過程中需要靈活運用多種方法,以達到良好教學效果。

    為了實現教學目標,突破重點,化解難點,結合新課程標準,積極拓展課堂教學思路,更新傳統教學觀念,針對不同教學內容創新設計了一系列與實際學情相適應,能充分調動學生學習積極性的教學方法。

    二、教學實施

    全過程突出學生主體地位,根據學生認知規律和接受特點,創新教與學模式,因材施教,促進師生之間、學生之間互動交流、資源共享、知識生成,教學反饋及時。

    (一)課前預習實戰化

    (二)學生身份主體化

    (三)課堂評價及時化

    (四)課堂小結點睛化

    (五)課后拓展興趣化

    三、教學成效

    從整體上看,通過課前預習、課堂講解和合作探究以及分組討論等教學手段,學生基本能夠掌握基礎內容,學會知識,教學實踐以及案例分析的應用能夠使學生以科學探究的態度對待實踐內容,也能以醫學生的出發點解釋和解答相關疾病的發病機理和臨床表現,能夠更好地增強學生的自我認同感以及對醫學職業的榮譽感。

    四、特色創新

    (一)理論講解活套化

    (二)校企合作多樣化

    (三)成果展示及時化

    (四)課程思政常規化

    (五)線上教學隨時化

    五、反思與改進

    (一)課程設計

    根據學生情況設計相應的教學策略,教學目標準確,時間安排合理,教學過程順暢,能夠利用新興的教學手段寓教于樂,達到對理論知識理解的升華。

    (二)信息技術

    (三)效果評價

    認真貫徹《深化新時代教育評價改革總體方案》,落實全程化評價、多元化評價,目標達成效果良好。

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    2.21

    2.3教學方法改革

    加快公共基礎課教學改革。學校以“必須、夠用”為原則,在教學改革中始終堅持以人為本、提高教學效率。課堂教學主要著力于改變單一的講授法,提倡使用啟發式、討論式等教學方法,突出學生在課堂上的主體地位,培養其思維能力和分析解決問題的能力。在課堂教學中注重滲透職業教育,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。推行考核評價方式的改革,以終結性評價轉向形成性評價,有效地激發學生的學習興趣。

    案例2.3:

    糖尿病病人護理教學方案設計

    本次課圍繞以下五方面闡述“糖尿病病人護理”的教學特點:

    一、教學內容

    (一)教材特點

    為了體現現代護理理念和職業教育理念,并保證護士資格考試的高通過率,把資格考試常出現的知識考點融入教學中,并配套習題集、豐富的信息化實訓,貼近護士資格考試。重難點突出、圖文并茂,還有一些知識卡片和相關鏈接,增加了學生知識面的了解。同時還制作了教學課件,以便更好的配合教學。

    本節主要介紹糖尿病的病因、機理、概念、臨床表現、分型、治療及護理。是內科的常見病,多發病。

    (二)教學目標

    1.基礎教學目標

    了解胰島的解剖、生理、糖尿病現狀。

    熟悉糖尿病的概念、分型、癥狀及常見并發癥。

    2.能力培養目標

    具有對糖尿病的護理評估和參與應用護理程序、實施整體護理的能力。

    具有糖尿病的病情變化進行觀察和初步分析的能力。

    3.素質教育目標

    樹立全心全意為護理對象服務的思想表現出關心、愛護、尊重護理對象和認真、嚴謹、熱情、勤快的工作作風。

    具有良好的學習態度,刻苦、勤奮學習專業知識,為從事臨床護理工作打下必備的基礎。

    (三)教學重點、難點

    1.教學重點:

    糖尿病并發癥

    糖尿病病人飲食的護理和使用胰島素的護理

    2.教學難點:

    糖尿病治療及護理

    二、教學對象

    大多數是初中畢業或中職通過對口考試升高職。學生的程度參差不齊。年齡在16-18歲左右,這個生理發育階段的學生,身心已經相對成熟,有較強的理解和自學能力,有強烈的追求新知識的欲望。

    三、教法學法

    “學生為主體,教師為主導”教學理念,采取多種形式的教學方法:

    1.啟發式教學

    2.多媒體教學

    3.對比教學法

    4.情景模擬,案例教學

    特點:“無趣變有趣、無形變有形”

    四、教學過程

    1.案例導入

    2.目標展示

    3.內容講解

    4.情景模擬

    4.重點總結

    5.布置作業

    設計思路

    案例---學會思考、探索

    討論---學會歸納、總結

    精講---調整知識結構

    運用---理論指導實踐

    五、教學反思

    教學中貫穿職業教育的特點。在講授中凸顯了資格考試的考點。

    為增強講課的實用和直觀性,在多媒體課件中展示了相關的圖表和圖片。調動學生學習興趣,提高教學效果和效率。 把理論的內容與臨床疾病有機聯系起來。增強學生的感性認識,提高學生臨床實踐能力。

    多媒體配備和網絡平臺有待加強和完善

    image 

    2.31

    2.4教材建設質量

    教材選用上,根據上級主管部門有關規定及專業人才培養方案和課程標準要求選用教材,把精品教材作為教材選用的主要目標,選擇優秀教材和自編教材均衡發展,確保高質量教材進課堂。教研室制訂好教材征訂計劃,教研室主任填寫教材征訂表簽字后報教務處長審核、分管校長簽字后,及時聯系征訂。校本教材使用開發要通過集體討論,對照標準,組織力量進行編寫,對新教材進行質量追蹤調查,收集學生評價信息,作為該教材今后修訂、出版、評優的重要參考。

    2.5數字化教學資源建設

    加快數字化教學資源開發。建成護理仿真、解剖仿真、內科仿真、美容仿真等4個虛擬仿真實訓平臺,教學資源庫現有10萬多個醫學類教學資源、1萬多個美容教學資源、40萬冊電子圖書,正在建立網絡學習平臺和移動圖書館。

    加快校內外實訓基地建設。學?,F有護理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫康復保健個專業實訓基地和一個基礎實訓基地。經過“省特色?!苯ㄔO,各實訓基地進一步加快建設步伐,總建筑面積達到 20000平方米,實訓室數達80個,教學設備總數達到7935臺套,實訓項目達到263個,實訓項目開出率為100%,校內使用頻率達到144721人時,對學生專業技能的培養起到了較大的推動作用。

    學校建有護理、美容美體、食品藥品檢驗、中醫康復保健、基礎等5個校內實訓基地,校內教學設備總值2000余萬元,生均教學設備值達0.45萬元,超出國家規定標準。學校加快信息化建設,有50個多媒體教室,臺式計算機總量達590臺,圖書館藏書約20萬冊,多媒體數字教學資源總量達3.1T。詳見表2.5。

    2.5設施設備情況統計表

    序號

    項目

    2021

    2022

    變量

    1

    生均實訓工位數(個)

    452 

    475

    23

    2

    生均紙質圖書(冊)

    23

    28

    5

     

    image 

    2.51(數字化校園建設)

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    2.52(圖書室)

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    2.53(圖書室)

    2.6師資隊伍建設

    學?,F有教職工215人,專任教師199人,專任教師中雙師素質專任專業教師70人,高級職稱比例20%。另外,2022年度校內兼課教師56人,校外兼課教師28人,較大的緩解了教師不足的現狀。

    學校著力打造“名師、雙師”等師資隊伍建設工程。通過選聘優秀人才、加強在職教師培訓實現“外引、內培”兩手抓;進一步完善名師工作室、“雙師型”教學團隊、青年教師培養、外聘教師管理、教師深入醫院(企業)專業實踐等系列管理制度,建立了良好的隊伍建設機制。充分利用與企業合作辦學的平臺,開展教師個人能力提升、護士在職培訓等項目,通過選送專業課教師赴企業助教等方式,加強對青年教師的培養。2022年度參加國家級、省級、市級各項培訓共40人。見表2.6。

    2.6師資隊伍情況統計表

    序號

    項目

    2021

    2022

    變量

    1

    專任教師總數

    116

    199

    83

    2

    生師比

    38:1

    28:1

    10

    3

    “雙師”總人數

    30

    70

    40

    4

    兼職教師總數

    31

    84

    53

    5

    專任教師本科以上比例

    98%

    98%

    0

    3、校企合作

    3.1校企合作開展情況和效果

    學校充分發揮自身專業資源優勢,各專業聯手武陟縣精神病醫院、廈門醫世家美容公司、上海藝流美容美發公司等多家省內外企業,形成醫院企業課堂、項目承包、訂單培養、臨床帶教、產研合作等具有鮮明特色的校企合作模式。其中“醫院課堂”是學校創新探索的校企深度合作新模式,即:在醫院建立部分專業教學課堂,教學設備雙方共建共享,充分利用醫院的真實情境和專業氛圍進行教學,極大提升了學生的護理人文素質,實現校企文化融合和校企資源共享。

    案例3.1:

    校企合作 訂單培養

    校企合作與美容訂單培養人才的方式其主要內容就是根據校企合作需求,制定相應的人才培養計劃、培養方案,通過校企之間的合作對學生開展理論教學和實踐教學,學生在畢業之后能夠直接進入企業頂崗實習。來滿足社會用工需求,同時還能夠幫助學校解決學生快速就業的根本問題。本文主要對美容專業在校企合作中的訂單培養以及美容技術專業人才培養模式進行了分析和研究

    (一)校企合作

    例:1、完善組織、加強領導

    校企合作“訂單式”美容技術專業人才培養模式應當組建一個專業的指導委員會,這個委員會的主要組成人員分別是合作企業的專家以及學校主管該專業的領導和一線專業課教師團隊。主要工作就是指導人才培養模式,在培養過程中各環節的實施和落實過程,對學校以及合作企業在合作中發現問題進行落實與完善。除此以外,還可建立相關的項目管理委員會,完善計劃,對教學內容、教學實踐等各個方面的內容進行嚴格的把控。

    2、確定訂單、簽署相關協議

         校企合作“訂單式”美容技術專業人才培養模式當中十分重要的一點就是要確定訂單。在訂單確定過程中,應找一些規模較大的企業進行合作,這樣更加有利于校企合作“訂單式”美容專業人才培養模式可持續發展。訂單確認后,應當開始簽署相關的協議對學校以及合作企業兩者之間的權利以及義務進行明確的規定,實現法律的保障

    (二)技能大賽、服務社區

    2022年6月13日焦作護理學校美容專業技術人員技能大賽,賽的不只是技能,更是一次各方面潛力的展現。結果并不重要,重要的是在大賽中學到的東西。這次比賽我們最大的收獲不是輸贏,而是在相互學習中,學習到賽方的優點,發現自身的缺點,從中獲得新的知識和經驗。這利于我們以后走向社會也會有很大的幫助,相信在以后的學習和生活中,會因本次大賽所經歷的成長過程帶來新的認識。歐洲著名數學家笛卡爾有一句名言“我思故我在”,這句話能夠理解為:“因為我們不斷學習,不斷地豐富自我的知識系統,不斷地提高自身素質和修養,使我們認識到當今社會是以技能來適應社會而不是社會來適應我們,從而表達自身的價值”。本次比賽使大家受益匪淺,從中學到了很多課本上學不到的東西,真正體會到只有真心付出,才會有豐碩的果實,只有經歷過才會懂得其中的辛苦、才能收獲喜悅。通過技能大賽選拔人才,為了更好地回饋社會,我們選拔出一批優秀學員來參加社區服務,通過社會實踐的磨煉,在實踐中成長、在服務中歷練。

     

     

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    3.11社區服務

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    3.12實訓室

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    3.13校企合作

     

    3.2學生實習情況

    根據人才培養方案,我校實行工學交替學制,學生除了在校教學期間的醫院(企業)見習外,要在醫院(企業)進行為期1年的畢業實習。實習管理采用“三導師制”,即醫院及企業帶教老師、學校專職實習指導老師、班主任三方共同管理,實習管理組織架構主要由三大體系構成:管理機構(學校招就辦、實習企業負責部門)、管理制度(管理文件、實習指導)、質量評估(實習結束前臨床綜合能力考試),是對管、教、學、評等實習運行各環節質量控制的總體框架。學生下企業實習前采用一周時間加強職業規范強化培訓,實習期間的環節管理為實習指導老師和班主任定期下到實習單位了解實習狀況,加強專業思想教育,及時進行思想引導,提高學習的自覺性,加強學校與實習單位的聯系與溝通。實習領導小組成員定期召開會議,及時反饋巡視過程中發現的問題進行探討并拿出意見和建議。實習后期的環節管理,對畢業生進行擇業指導,建立和完善信息渠道,為畢業生創造推銷自己的機會。

    案例3.2:

    實習有感

    第一次去醫院穿護士服,覺得便是和院校的不一樣。穿著的是護士服,肩扛的是義務。帶上這一份義務,我的實習日常生活開始了。

    還記得第一次我來為患者做的事是挪動食鹽水瓶的部位,盡管這件事情在他人眼里算不上什么,可我做得很用心,害怕一不小心玻璃瓶滑掉到地面上。

    每日都是會觸碰到很多人,從這當中我漸漸地的學著和她們溝通交流。在社區衛生服務里就醫的大多數是老人,看待她們更必須仔細和細心,由于她們有一些行走不便,有一些英語聽力不太好。你講話太快她們不明白,你講話聲音不高,她們聽不到。僅有與患者溝通交流好,護理人員才可以更強的執行實際操作。有一次我還在護理人員旁邊看她為一位60幾歲的老太太打靜脈針,老太太尤其太疼,針管剛打上去他就門把縮了回來,以致于此次注入不成功。因此護理人員就和老年人溝通交流,告知她怎樣相互配合注射才會不痛,等老年人學會放下心去后第二次注入就很取得成功。溝通交流以外,許多情況下護理人員要向患者作表述。例如患者等候的時間長了向你埋怨時,你需要細心的勸他。有一些注入藥必須電冰箱里儲放的,你也要事前向患者告之,這些。自然,有時會碰到溝通交流和表述不被接納和了解,這時候我也會想到實習第一天護理人員對我講的一句話:“吃大虧便是貪便宜?!?/span>

    實習這些天我掌握到護理人員的雙手必須清理和維護。在實際操作期間雙手必須洗干凈,要對患者負責,那樣的話護理人員每日洗手消毒的頻次就會增加許多。另外這兩手也時刻處在風險情況,有時候碰到皮膚疾病或者出水痘的患者后,要立刻洗手消毒防止被傳染。實習中還常常見到很多護理人員會在配備食鹽水全過程中被夾層玻璃傷拿到手。我禁不住要感慨,護理人員這崗位雖一般,則是出汗出血的啊。

    這一段日子我每日8點工作5點下班了。相助老年人、為她們續水、陪老年人上廁所、巡視食鹽水瓶里的藥液是不是滴完,這是我的工作。我很用心,但凡都需要從我做起嘛。時間長了,帶隊老師也會在下午空閑時間教我一點簡易的實際操作。因此我工作每日任務又多了幾類:調食鹽水瓶,給患者接氧氣,做腦循環系統,解決廢料。帶隊老師忠告我,患者急,做為護理人員的我一定不可以急,實際操作時要鎮靜決不驚慌。

    可是就算自身覺得早已很用心了,可還是在協助配備注射劑的護理人員拆藥的包裝袋子,而且在每一個食鹽水瓶上寫患者的名字的情況下做錯事,把處方單給挫人。憑借數分鐘前觸碰的印像,原以為這一老年人便是剛剛的那一個,把處方單給他們以前沒有報名稱認人。盡管這一錯誤被立即的發覺,并隨即糾正,可案發以后我覺得擔心。倘若由于這一不正確而危害到患者的性命禍福,那這一義務我肩負的起嗎?這是一個經驗教訓,它警示著我還在做每一件事以前都務必嚴格遵守“三查七對”標準,保證操作之前查、實際操作中查、實際操作后查,核查床號、名字、藥品名、使用量、濃度值、時間、使用方法。

    實習中常常會聽見患者談論某某某護理人員給他們注射,討論著誰注射技術性高,誰又打得很疼。在其中聽見最受打擊的一句話是:“千萬別給實習生打,害怕讓她們注射?!边@令我很無奈,可又無可奈何,注射是要累積一定工作經驗和把握方法的。另外我明白了僅有自身技術性高了,當然患者會尊重你,信賴的使你為他注射。

    此次實習我懂得了很多,也使我察覺自己的許多不足。護理這一崗位特殊性要求從業人員站立的時間很久,可我的身體素質還遠遠無法達到要求。一天工作后早已是疲憊不堪,回家了倒床就睡。因此我都需加強鍛煉才行,強化己身。假如倒地了還如何治病救人啊。實習還要我了解了藥理學這門課程的必要性。之前一直覺得,藥理學做為一門考察課不用學的太用心,護理人員又不為患者拿藥。直至有一患者跟我說病歷卡上的藥品名時,我竟不知道怎樣回應??磥砗煤玫匮a習藥理學是十分必要的。

    你是否還記得日全食那一天,病大家看見電視機里的現場直播,而醫護工作者卻不斷地繁忙著。親眼看到窗前天色逐漸由亮發暗,又由暗至亮。一位護理人員玩笑的說:“唉,大家護理人員便是艱辛呀,從大白天忙到夜晚,又從夜晚忙到大白天?!彼蔷溟_玩笑的話,可醫護工作者的艱辛則是真是的。繁忙、風險、義務,這六個字就是我對醫護工作者的要求。做一名出色的醫護工作者將成為我一生拼搏的目標。

    “紙上得來絕知淺,絕知這事要躬行?!痹谶@里一個月里,我學得了書籍念書不上的很多東西,觸碰了很多人,找到理論和實際的最好契合點,也對醫護工作中擁有更加深入的了解。謝謝此次實習,它讓此次暑期越來越更有意義了很多。

     

    3.3集團化辦學情況

    學校是焦作市職業教育集團理事單位,該集團在市教育局的直接領導下,以推進焦作教育與行業相互促進、同步發展為目標,以校企合作、校際合作和產學研結合為主要形式,現有幾十家單位成員,加入職教集團對我校進一步深化教育教學改革、加快構建現代職教體系有著積極的意義。學校積極與武陟縣精神病院、廈門醫世家美容公司、上海藝流美容美發公司等多家醫院和企業建立校院(企)合作聯盟,引進醫院(企業)文化,實現資源共享。

    4、服務貢獻質量

    4.1技術技能人才培養

    “雙業融合,工學交替”的人才培養模式下,學校教育教學成果顯著,學生的學業水平和職業技能水平大幅提升,畢業生在執業資格考試和省市衛生系統組織的畢業生技能大賽中成績突出。護理專業在畢業前參加全國護士執業資格考試,已連續多年通過率達80%以上。在河南省教育廳和衛生廳聯合舉辦的優秀畢業生護理技能大賽中,我校參賽學生全部獲得個人三等獎以上的好成績。由于專業技能過硬,素質全面,學校畢業生就業率連續多年均保持在95%以上。學生分布在各大醫院和美容機構,不僅崗位適應快,而且成為醫院和企業的骨干力量,用人單位滿意度達100%,為學校贏得了很高的社會知名度和美譽度,吸引了更多學生到我校就讀。

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    4.11(學生參加河南省護理技能大賽)

    4.2社會服務

    學校是河南科技大學、河南中醫藥大學、黃河科技學院等醫學繼續教育教學點,是武陟縣農村社區護士崗位培訓和鄉村醫生全科知識培訓基地,為武陟縣各級醫院醫護人員進行繼續教育、崗前培訓、專題講座、護理刊授服務,取得良好的社會效果。學校充分利用護理、美容美體、康復等優質的專業教學資源面向社會開展育嬰師、養老護理員、保健按摩師等職業技能和技術培訓,積極開展職業技能鑒定與考核工作。各類社會培訓年均達2000余人次。

    案例4.2:

    護理進社區  義診暖人心

                                       

      隨著我國經濟的發展、生活方式的改變以及人口老齡化程度的加快,慢性病成為制約人民健康的重要因素。為了能給社區居民提供專業護理咨詢服務,發揮專業護理促進全民健康的作用,在5.12國際護士節來臨之際,由焦作護理學校護理專業師生組成的義診團隊,面向社區老年、糖尿病、傷口、疼痛、神經、精神、圍手術期、急危重癥、造口等需求于5月12日國際護士節在當地龍泉湖社區開展了“健康進社區,義診暖人心”的義診咨詢活動。

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    4.21

    本次義診活動得到了社區衛生服務中心大力支持,活動主要面向慢病老年居民,針對健康生活方式、個人健康行為、心理和環境因素以及慢病用藥相關事宜進行宣傳教育、健康指導,以達到提升健康理念,普及健康知識,增強健康意識目的,使慢病老年人群更好地恢復健康、維護健康、促進健康,降低醫療費用。

    我校護理專業師生精心籌備,充分發揮各專業特長,選擇本??祁I域適合社區推廣宣傳的內容參與此次活動。護理專業師生通過通俗易懂的語言和簡明直觀的演示為老年居民解答困惑,并提供面對面授課、健康咨詢、個性化的護理指導?;顒映掷m了2個小時,服務了200多名社區居民,受到了社區居民的一致稱贊。

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    4.22

    案例4.3:

    疫情無情,志愿有愛

    自本輪新冠肺炎疫情防控開始以來,我校積極響應社會號召,大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神,于2022年10月23日開始召集志愿者,1小時后,115名志愿者全部到位,開始培訓學習。24日早,所有支援學生到達各個鄉鎮開始核酸采集工作。

     “如今我是一名光榮的志愿者,也作為一名共青團員,我認為我有責任和義務為我的城市貢獻出一份力量,磨煉意志,服務社會。在龍泉衛生所工作期間,我主要負責小區上門核酸采集工作,為小區居民提供一個放心、安全的核酸檢測工作?!边@是來自我校2021級21班志愿者馬藝歌鏗鏘有力的回答,他們把志愿服務當情懷,用實際行動助力疫情防控,爭當逆行者,用責任和擔當筑起抗疫防線。所有學生默默貢獻出自己的青春力量,他們可能不像專業人員那樣有著扎實的醫學基礎,但仍然為打贏這場無形的戰爭而戰斗。

       2022年11月15日,115名志愿者隔離結束并安全回到校園,為表彰此次疫情防控的先進志愿者,由學校領導和各班班主任在會議室開展了焦作護理學校疫情防控“抗疫志愿者”表彰活動,為志愿者們頒發榮譽證書,為我們最可愛最值得尊敬的志愿者表示感謝!

     

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    4.31(2022年11月19日優秀者表彰大會)

     

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    4.32(2022年10月24日出征儀式)

    5、政策落實質量

    5.1政策措施

    在學校發展上,政府對學校“十”發展規劃編制、升格發展等重要問題上均能給予政策性指導,鼓勵學校創新發展。從土地征撥、專項經費等多方面給予了政策支持,使學校能步入快速發展之路。

    5.2資助情況

    學校嚴格執行上級部門對各項資助工作的要求,以“應助盡助”為工作原則,努力讓家庭經濟困難的學生享受到資助工作給予的溫暖。我校一、二、三年級中職學段的學生全部免學費,同時根據學生上交的困難材料,為所有符合條件的同學申報中職助學金,根據貧困情況分為兩檔,一檔每人每年3000元,二檔每人每年1500元。此外,校內的勤工儉學等資助工作也都按時間節點順利完成。獎助學金均由財務部門統一發放到學生的銀行卡上。

    案例5.2:

    焦作護理學校資助工作

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    5.21

    近幾年,隨著我校辦學規模的不斷擴大,在校生中家庭經濟困難的學生人數也不斷增加。這些學生入學后在學習、生活、心理上都面臨巨大的壓力。因此,我校十分重視對經濟困難學生的資助工作。國家對中職學校實施了助學金發放政策,為學校教育的發展增添了動力。為保證每個學生都能順利完成學業,我校加強了國家助學金發放工作的管理,完善了獎助學金,學費減免等各項制度?,F將我校2021—2022學年國家免學費、助學金工作開展狀況匯報如下:

      一、基本狀況

      1、目前我校在校學生4000余人,2021秋季學期符合資助條件學生3972人,每生享受950元學費減免政策,共減免學費3773400元;2022年春季符合資助條件學生3869人,共減免學費3675550元。2021—2022學年資助人次7841人,減免學費7448950元。

     2、中職國家助學金補助分為兩檔發放,一檔為特殊貧困學生享受1500元,二檔為一般貧困學生享受750元。2021秋季學期享受助學金補助學生453人,享受金額453000元;2022年春季學期享受助學金補助學生450人,享受金額450000元。2021—2022學年度資助人次903人,發放補助903000元。

      二、學生資助工作開展狀況

    1、我校認真貫徹落實教育部等五部印發的學生資助資金管理辦法》(財科教〔2019〕19號)教育部等五部印發 《學生資助資金管理辦法》(財教〔2021〕310號)等文件精神,結合我校實際狀況,始終把學生資助工作擺在重要位置上,成立了學生資助管理工作領導小組。校長為組長,為第一職責人,主管校長為副組長,各年級主任和資助專干為成員。領導小組下設學生資助工作辦公室,實行一把手親自抓,分管領導具體抓,制定了嚴謹的實施方案。做到分工明確,職責到人,機構健全,組織嚴密,確保學生助學金按政策按時、足額,準確發放,切實推進和落實國家資助政策。

    2、認真組織,求真務實,嚴格執行三級機構評議認定原則。在具體評審過程中,無論是校級領導,資助專干還是班主任,務必本著“公平、公正、公開,透明”、“實事求是、客觀務實”的原則,認真組織實施受助學生的評審工作。

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    5.22

    3、班級操作由學生本人寫助學金申請書,并附家庭經濟狀況證明等材料,交班主任上報學校審核;學生材料上報學校資助辦公室后,由資助辦公室專人對上報學生基本狀況進行調查落實;資助辦公室審查完畢后將名單上報上級部門。為了使該項工作切實做到公平、公正,對受助學生名單加蓋學校公章在校內進行為期5個工作日的張榜公示,并公示舉報電話及信箱,主動接受廣大師生及社會的監督。

    4、加強資助宣傳工作。把校內資助成才,愛心助學的行為發揚光大,旨以傳遞社會正能量,促進建設和諧校園與和諧社會。

    案例5.21

    焦作護理學校資助工作

    生源地信用助學貸款

    ——不讓一個學生因家庭經濟困難而失學


    開展生源地信用貸款工作是完善國家對經濟困難學生資助政策體系,切實解決家庭經濟困難學生的就學問題,優化教育結構,維護教育公平,解決家庭經濟困難學生就學等民生問題的重要步驟。在市、縣教育局學生資助管理中心的指導下,我校努力認真做好國家生源地助學貸款的宣傳工作,加大生源地助學貸款力度,進一步加強貸款學生的誠信意識教育。

    一、 提前做好準備,加大政策宣傳。

    為了使2022年新考入大學的家庭經濟困難學生了解生源地信用助學貸款政策,在高考前夕,縣資助中心為我校發放《全國學生資助管理中心致高中畢業生的一封信》 及《生源地信用助學貸款申請指南》1000份,由各班主任在課堂為即將畢業的學生詳細講述本項惠民政策,讓貧困家庭的家長和學生不為上大學因學費而發愁,讓學生卸下負擔,輕裝上陣,向著自己理想的大學拼搏前進。照顧學生個人情緒,施行一對一方式,為有需求的家庭經濟困難的學生答疑解惑,讓學生正確認識本項政策,借政策之風,圓人生之夢,在畢業之后擁有一技之長,成為一個有用之才,回饋社會報效國家。

    image 

    5.211

    二、認真履行職責。

    班級操作由學生本人填寫申請書,并附家庭經濟狀況證明等材料,交班主任上報學校審核;學生材料上報學校資助辦公室后,由資助辦公室專人對上報學生基本狀況進行調查落實;資助辦公室審查完畢后將名單上報上級部門。為使資助工作長留痕跡,促進資助工作完備完善,及時總結經驗得失,按文件、基本情況申報表、證明材料分門別類,科學建檔,規范裝訂,實行專人管理。

    總之,我校學生資助工作得到了很好的落實,達到了預期效果,今后再接再厲,把工作做得更好,更出色。

    5.3經費

    學校為民辦公助單位,河南申華科技有限公司承擔學校辦學經費,武陟縣財政承擔公辦在編教職工工資??h財政撥付學校免學費1900元/生/年,生均辦公經費550元/生/年。學校河南申華科技有限公司每年在財力有限的情況下,確保對于基礎設施建設投入穩中有升。省實訓基地建設、特色專業建設、數字化校園建設等項目的專項建設經費,財政部門均能按時足額撥付,保障了學校各項建設的順利推進。

    案例5.3:

    焦作護理學校財務管理

    一、建立學校財務管理制度,規范財務行為。

    為科學、合理進行學校會計賬務的處理,規范學校的財務行為,學校根據相關法規、制度的規定,結合學校自身的特點與實際情況,建立一套行之有效的財務管理制度,如會計人員崗位責任制度、賬務處理程序、內部牽制制度、現金管理條例、票據管理、會計電算化管理制度、會計檔案管理、資產物資管理等多種制度、辦法,認真實施,并不斷完善,使學校的財務管理及會計業務有章可循、有章必循,防止資金支出過程中的浪費。對薄弱環節和重要崗位加強控制,細化責任。不相容職務分離,保證資金安全。定期核對資產,做到賬賬相符、賬實相符,最大限度地提高各項資金使用效率。

    二、提高領導管理意識,建立健全財務管理機制

    領導重視是實現會計基礎工作規范化的重要保證。因為從領導做起,會計人員才能以更嚴厲的制度來取得真實、完整、無誤的原始憑證,并真實的記錄賬簿、規范地填制報表。從源頭上控制,為會計數據的真實性提供保障。學校領導定期聽取財務部門的匯報,支持和保障會計人員依法行使職權,督促財務部門加強規章制度建設和基礎管理。

    三、加大監督力度,提高內部控制水平

    學校制定完善的內部控制制度,科學設置內部機構和崗位,合理劃分職責權限,堅持“不相容職務相分離”,確保不同機構、不同崗位之間權責分明、相互約束、互相監督。加大內部控制制度的落實力度,加強對費用報銷、應收應付資金等薄弱環節的控制力度。

    四、加強資產管理,讓學校資產發揮最大最佳的效能。

    建立健全資產管理制度,制定資產采購、驗收、保管、使用、報廢和維修養護制度。學校明確專門的資產管理部門,指定專職人員對學校的資產實施日常管理,對所管資產的安全與完整負責,人員應定期或不定期開展資產盤點、清查,切實做到以賬對物,以物查賬,發現問題及時查明原因,以確保賬、卡、物相符,從而全面掌握學校資產的真實情況。通過加強資產管理,保證學校資產的安全、完整,防止資產流失,提高學校資產的利用效率,充分發揮其在促進中等職業教育事業發展中的作用。

    (五)夯實財務基礎,加強會計專業知識培訓,提高財務人員綜合素質。

    學校財務人員少,工作量大,職責大,政策性強,這就要求財務人員要增強責任意識,自覺學習和定期參加培訓及時掌握有關法規、制度。工作中要堅持原則,依法理財,廉潔自律,自覺遵守執行各項法律法規和規章制度。

    6、面臨挑戰

    6.1互聯網+背景下的教育模式需要深入研究和改進

    學校還需充分發揮先進的信息化教學設備優勢,加大對互聯網+背景下的教育教學模式、校企合作模式、學校內部管理模式等的研究,形成具有自身特色的互聯網+衛生職業教育。

    6.2開發社會急需的新專業迫在眉睫

    隨著我國人民生活水平的提升、老齡人口的增加、孩政策的全面放開等,學校將主動應對社會需求,積極地申報和開發助產、老年服務與管理、中醫康復保健、家政管理等新專業,更好地服務于河南,特別是焦作市的地方社會經濟發展。

     

     

     

     

     

    1中等職業教育質量數據表

      

    序號

    指標

    單位

    2022年

    備注

    1

    思想課程教師數

    6

    引用

    2

    德育工作人員數

    8

    引用

    3

    班主任數

    74

    引用

    4

    德育活動學生參與數

    150

    引用

    其中:國家級

    0

    引用

    省級

    20

    引用

    地市級

    130

    引用

    5

    體育課專任教師數

    9

    引用

    6

    美育課專任教師數

    4

    引用

    7

    升學總人數

    805

    引用

    其中:通過貫通培養升學人數

    0

    引用

    通過五年一貫制培養升學人數

    0

    引用

    通過職教高考升學人數

    805

    引用

    升入職業本科人數

    3

    引用

    升入普通本科人數

    0

    引用

    升入??迫藬?/span>

    792

    引用

    8

    全日制在校生數

      

    5699

    引用

    9

    專業數量

      

    9

    引用

    10

    課程總量

      

    92

    引用

    11

    參加國家學生體質健康標準測試人數

      

    0

    學校填報

    12

    學生體質測評合格率

      %

    0

    學校填報

    13

    全國職業院校技能大賽學生獲獎人數

      

    0

    引用

    14

    全國職業技能大賽學生獲獎人數

      

    0

    引用

    15

    職業技能等級證書(含職業資格證書)獲取人數

    1400

    引用

    16

    生均學校用地面積

    平方米

    30

    引用

     17

    生均校舍建設面積

    平方米

    20.5

    引用

    18

    生均教學、實習儀器設備資產值

    4120

    引用

    19

    年生均財政撥款

      

    2450

    引用

    20

    紙質圖書數

      

    23萬

    引用

    21

    電子圖書資源數

      

    40萬

    引用

    22

    校園網主干最大寬帶

    Mbps

    1400

    引用

    23

    教職員工額定編制數

      

    166

    引用

    24

    教職員工總數

      

    215

    引用

    25

    專任教師數

      

    199

    引用

    其中:專業教師數

      

    140

    引用

    26

    生師比

      

    28:1

    引用

    27

    雙師型教師總數

      

    70

    引用

    28

    高級專業技術職務專任教師占比

      %

    20%

    引用

    29

    碩士研究生及以上學歷專任教師占比

      %

    5%

    引用

    30

    兼職教師總數

      

    84

    引用

    31

    畢業生總數

      

    805

    引用

    32

    就業人數

      

    800

    引用

    33

    畢業生專業對口就業(升學)人數

      

    791

    學校填報

    34

    畢業生服務三次產業人數

      

    800

    學校填報

    其中:服務第一產業人數

      

    0

    學校填報

    服務第二產業人數

      

    0

    學校填報

    服務第三產業人數

      

    800

    學校填報

    35

    合作企業接收教師企業實踐人數

      

    65

    引用

    36

    合作企業接受學生實習比例

      %

    75%

    引用

    37

    企業對學校捐贈設備總值

     萬元

    50萬

    引用

    38

    接收國際學生人數

      

    0

    引用

    39

    開展分段培養中外合作專業數

      

    0

    引用

    40

    開發并被國(境)外采用的課程數

      

    0

    引用

     

    2 滿意度調查表

      

    序號

    指標

     單位

    2022年

    調查人次

    調查方式

    1

    在校生滿意度

    %

    97

    4216

    問卷調查

    其中:課堂育人滿意度

    %

    96

    4216

    問卷調查

    課外育人滿意度

    %

    90

    4216

    問卷調查

    思想政治課教育滿意度

    %

    92

    3145

    問卷調查

    公共基礎課(不含思想政治課)教學滿意度

    %

    98

    3145

    問卷調查

    專業課教學滿意度

    %

    99

    4216

    問卷調查

    2

    畢業生滿意度

    -

    -


    -

    其中:應屆畢業生滿意度

    %

    95

    805

    問卷調查

    畢業三年內畢業生滿意度

    %

    95

    1688

    問卷調查

    3

    教職工滿意度

    %

    98

    215

    座談會調查

    4

    用人單位滿意度

    %

    98

    439

    電話調查

    5

    家長滿意度

    %

    97

    833

    電話調查

     


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